Мастер-класс «Сказка из шляпы».

Интеграция театра, игры и речи.

*Демонстрирует технику импровизационной театрализации.

*Знакомит с приемом «сторителлинга» (совместное сочинения истории) через интерактивную игру.

* Показывает механизм интеграции театральной игры (мимика, жесты, интонация) в речевое развитие

 * Предоставляет возможность (стажерам) прожить метод на себе для лучшего понимания его эффекта.

 

Материалы для проведения мастер-класса:

1. «волшебная шляпа» (цилиндр / шляпа фокусника)

2. карточки -картинки с изображением героев (медведь, скрипучий пень, волшебная палочка, говорящая тучка. Бабочка-веселушка и т.д.)

3. атрибуты для импровизации – колокольчик, шарфик, бумажный цветок, мешочек с крупой, корона, шляпка и т.п.

 

Рекомендации педагогам для применения в ДОУ:

*Использовать в утреннем круге, в уголках театра, на занятиях по развитию речи

*Помнить: педагог -не режиссер, а партнер по игре.

*Начинать с простых предметов\ игрушек.

* Использовать эмоциональные подсказки: как ты удивился? покажи, как радуешься!

* Желательно добавлять фоновую музыку (лес, весна, сказочная мелодия).

* Для развития сюжета сказки помогать детям вопросами:

- Кто ты? (Помогает определить образ)

- Почему ты такой? Откуда ты пришел? (Развивает сюжет)

-Что ты умеешь делать?

-Что ищешь/ потерял? (Запускает действие)

-Что ты чувствуешь (Активизирует эмоции)

-Что скажешь другому герою? (Стимулирует диалог)

-Что случится дальше? (Развивает сюжетное мышление)

* Поощрять любые интерпретации – главное, чтобы ребенок чувствовал себя автором.

 

Содержание игры «Сказка из шляпы»

Ведущий первым достает из шляпы предмет (игрушку, карточку с картинкой) и начинает историю. Следующий участник игры продолжает - называет свой предмет/игрушку, вписывает его в повествование, входит в роль (реплика, действие) и передает ход.

Педагог поощряет любые интерпретации – главное, чтобы каждый ребенок чувствовал себя автором новой «Сказки из шляпы».